知识是学来的，智慧是自己的！”

“知识是书本上的，智慧是想出来的！”

“有用的信息汇成知识、把知识用起来就是智慧！”

......

一群小朋友们正在七嘴八舌的讨论。 

这是大学课堂上的讨论吗？

不是！这是在上海普陀区真光小学三（4）班课堂上，一群小朋友正在热烈地讨论着“什么是智慧？”

2021年3月12日下午，《论语》中的大智慧”开讲啦！

熙华国学院鲍老师给小朋友讲的《论语》中的大智慧是：“透过现象看本质”。

课堂上激烈讨论的是一群只听说过《论语》、对《论语》充满好奇的孩子，课前提问时发现没有一个孩子能背出一段《论语》章节。但这是一群聪明的孩子，在讨论“知识和智慧的不同”时，很快就能聚焦到要点上。

老师先从“叶公好龙”的故事展开的，先由小朋友讲了“叶公好龙”的故事，老师则结合《论语》中“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”章节，透过“叶公好龙”故事讲了《论语》中、历史上叶公的真实形象：

原来叶公是个勤政爱民的人，他带领人民治水开田，因为竹简不适合画水利施工图，他就在自家的墙壁上画沟绘渠。叶公考虑到龙王是主管行云降雨的灵异神物，便在每个出水口画上龙，并称之为“水龙头”，以求风调雨顺。

但一些人不了解水利施工图，又对叶公的地位、声誉暗生嫉妒，便说叶公却画龙不画云，并不真的喜欢龙。以至到汉朝时，刘向写下了“叶公见龙而走”的段子，成为后世“叶公好龙”之说的来源。 

老师接着讲解了“知之为知之，不知为不知，是知也。”的学习态度，和“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习方法，通过“孔子入太庙每事问”讲了学与问、和太庙里孔子问到的宥座之器中“满则覆，虚则敧，中则正”的道理。

小学生语文考试中最怕的是“阅读理解”，总是拿不到较高的分数，国学院老师通过“视其所以，观其所由，察其所安。人焉廋哉，人焉廋哉！”，分析了做好“阅读理解”题的三个步骤，希望同学们在考试时掌握一个新的做题工具。

课后随机调查了几个孩子，他们竟然都能背诵课上学的原文。大家很惊讶，短短三十分钟的课程，已经让孩子们记下了他们曾经觉得拗口的古文。我们很高兴，通过这样的课堂，由简到难，由浅到深，让孩子们通过开放性的教学方法认识了我们的传统文化，打开了他们对的学习传统文化的兴趣之门。